DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE POR PROBLEMAS Y POR PROYECTOS



En el Aprendizaje Basado en Problemas, se comienza por la presentación de un problema, que puede tener la forma de un caso. Se utiliza el modelo de preguntas y el resultado no implica la necesaria presentación de un producto, sino solucionar la cuestión planteada. Por su parte, el Aprendizaje por Proyectos sí que supone la creación de un producto final tangible, que siempre suele estar vinculado al mundo real, mientras que el primero puede implicar una situación ficticia o una simulación.



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7- Producto final público

Hay tres razones fundamentales para crear un producto final, que puede ser algo concreto y tangible o algo como una presentación pública o la respuesta a un problema planteado:
En primer lugar; un producto público acrecienta la motivación
En segundo lugar, al crear un producto los alumnos convierten lo que han aprendido en algo concreto y en consecuencia, cuando lo comparten, en algo cuestionable, discutible. 
El aula se convierte en una comunidad de aprendizaje. 
El docente y sus alumnos analizan y discuten qué se ha aprendido, cómo se ha aprendido, cuáles son los criterios y estándares de evaluación que deben usarse y cómo se puede mejorar el trabajo de los alumnos.



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6- Crítica y revisión

Uno de los distintivos del aprendizaje por proyectos es la alta calidad de todas las actividades y tareas de aula de los alumnos. Esta calidad es conseguida mediante la revisión y el análisis crítico
Los estudiantes tienen que aprender cómo hacer evaluación entre iguales para dar y recibir críticas y análisis para que permitan mejorar sus proyectos y los de sus compañeros. 
Este análisis de los proyectos debe estar guiado por rúbricas, modelos y dinámicas de aula.



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5- Reflexión

John Dewey: “No aprendemos de la experiencia sino reflexionando acerca de la experiencia”. 
A lo largo del proyecto, los estudiantes y el docente deben reflexionar acerca de qué están aprendiendo, cómo están aprendiendo y por qué están aprendiendo.
La reflexión tiene que ser diseñada sistemáticamente mediante diarios de aprendizaje, evaluaciones programadas, hitos de reflexión y revisión y presentaciones públicas de los trabajos y actividades de los alumnos.
Revisar los conocimientos adquiridos ayuda a los estudiantes a consolidar lo que han aprendido y pensar cómo pueden aplicar esos conocimientos en el proyecto. Reflexionar acerca de las competencias adquiridas permite que los alumnos tengan claro para qué sirven esas competencias y cómo pueden ayudarles en el futuro.




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4- Decisiones de los alumnos

Dar la palabra (y la decisión) a los estudiantes provoca que estos sientan como propia la propuesta y trabajen y se involucren más en él.
Evidentemente, el profesor tiene que aportar orientaciones y un cierto grado de control a sus alumnos en aspectos como las preguntas y respuestas que generan, los recursos informativos que utilizan, el reparto de tareas en los equipos de aula o los productos finales que generan.
Algunos grupos pueden dar uno o varios pasos más, decidiendo el tema y objetivo del proyecto, y redactando la pregunta inicial y decidiendo cómo van a investigar, cómo van a demostrar todo lo que han aprendido y finalmente cómo van a compartir el resultado de su aprendizaje.


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3-Autenticidad

En educación, el término “auténtico” hace referencia a la vinculación de lo que se está aprendiendo con el mundo real.
Debemos situar el aprendizaje en un contexto real, enfrentando a los alumnos a problemas que las personas encuentran en su vida personal. 
Otra forma de vincular los proyectos a la realidad es que el resultado afecte positivamente a otros. Por ejemplo, si planificamos y construimos juguetes para el aula Infantil, estaremos desarrollando un proyecto en el que directamente estamos cambiando y mejorando las condiciones del aula de nuestros compañeros.
Por último, un proyecto será “auténtico” cuando se centra en los intereses, expectativas, conocimientos y contexto de los alumnos.



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2- Investigación en profundidad

Investigar es un proceso mucho más complejo que buscar información en un libro o en Internet. 
El proceso de investigación ocupa tiempo. Esto implica que un Proyecto de calidad debe ocupar varias semanas.
En ABP, la investigación es un proceso cíclico y reiterativo: los estudiantes se hacen preguntas, buscan y encuentran recursos con información, responden a las preguntas iniciales, se plantean preguntas aún más complejas… El proceso se repite una y otra vez hasta llegar a una solución o respuesta final completa y satisfactoria.
Los proyectos pueden utilizar diferentes fuentes de información, mezclando la tradicional búsqueda en libros o Internet con otras posibilidades ligadas al mundo actual: entrevistas con expertos, audición de conferencias… Más aún, los alumnos que estén creando un producto pueden analizar las necesidades y demandas de los potenciales destinatarios de sus textos y presentaciones (sus padres, sus compañeros, sus vecinos…) o incluso de hipotéticos clientes.


APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS - ESTANDAR DE ORO

1- Un reto o pregunta que desafía (y estimula)

El corazón de un proyecto es siempre un problema que resolver o investigar o una pregunta que analizar y contestar. 
Una pregunta interesante y motivadora hace que los alumnos vean mucho más sentido en lo que están aprendiendo. 
El problema o la pregunta desafiará a los estudiantes sin intimidarlos. 
lero con el que alguien juega?”.

RELACIÓN CIENCIA Y RELIGIÓN

Hola a todos mis estudiantes, bienvenidos a este curso de Religión.  Debido a la cuarentena ha sido necesario programar nuestras clases de manera virtual.  Por tal motivo aquí les dejo las actividades que debemos realizar.

1- Lo primero es una Lectura con su respectivo taller para desarrollar en Word que titula CIENCIA Y RELIGIÓN. Aquí deben entregar dicho taller vía correo electrónico: jesuselias_0307@hotmail.com

2- Ver el video que elaboré para ustedes desde mi canal de Youtube: GRANDES CUESTIONES FILOSÓFICAS.  El video se llama "MODOS DE RELACIONAR CIENCIA Y RELIGIÓN". Este es el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=5_tWujiDMXo&list=PLmzim879LXp0tQVJDa4SSzZDfgusDeMVq.  Después de observar el video, deberán entregar un informe en Word, donde ustedes puedan escribir sus puntos de vista al respecto. También deben enviarlo al correo.

3- Ver el video que elaboré para ustedes desde mi canal de Youtube: GRANDES CUESTIONES FILOSÓFICAS.  El video se llama "EL LITERALISMO BÍBLICO".  Este es el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=jTIWZR2iSYk&list=PLmzim879LXp0tQVJDa4SSzZDfgusDeMVq&index=2. Después de observar el video, deberán entregar un informe en Word, donde ustedes puedan escribir sus puntos de vista al respecto. También deben enviarlo al correo.

BIENVENIDOS Y MANOS A LA OBRA.


Ciencia y religión: ¿son compatibles?
"La ciencia y la religión son como dos ventanas diferentes para observar el mundo", asegura el autor, reconocido experto en biología y teología.
Francisco J. Ayala 
Hay personas creyentes que piensan que la ciencia es incompatible con la fe cristiana porque no concuerda con la narración de la creación que hace la Biblia. El libro del Génesis describe la creación por parte de Dios del mundo, las plantas, los animales y los seres humanos. En particular, la evolución gradual de los seres humanos a partir de antepasados que no eran humanos parece incompatible con una interpretación literal del Génesis.
Sin embargo, muchos exégetas y teólogos han rechazado una interpretación literal de la Biblia, ya que contiene afirmaciones mutuamente incompatibles. El libro del Génesis ofrece dos narraciones diferentes de la creación. En el capítulo 1 figura la narración familiar de la creación en seis días, en la que Dios crea a los seres humanos, tanto al varón como a la hembra, en el sexto día, después de crear la luz, la Tierra, los peces, las aves y los animales. Pero en el capítulo 2 aparece una narración diferente, según la cual la creación del mundo comienza cuando “Dios formó al hombre del polvo de la tierra”. Después de crear las plantas y los animales y pedirle al hombre que les diera nombre, Dios le hace caer en un sueño profundo le saca una costilla, de la cual “formó una mujer y se la presentó al hombre”.
¿Cuál de las dos narraciones de la creación es la correcta? No estarán en contradicción si entendemos que trasmiten el mismo mensaje: que el mundo fue creado por Dios y que los humanos somos sus criaturas.
Teólogos y exégetas han afirmado a través de los siglos hasta los tiempo actuales que la Biblia es infalible con respecto a las verdades religiosas, no en asuntos que no son importantes para la salvación. Ya a principios del siglo V escribía San Agustín que los cristianos no deben tratar de resolver cuestiones científicas con las Sagradas Escrituras. En 1981, el papa Juan Pablo II escribió que la Biblia "nos habla del origen del universo y su creación, no para proporcionarnos un tratado científico sino para establecer las correctas relaciones del hombre con Dios y con el universo [...] y con el fin de enseñar esta verdad se expresa en los términos de la cosmología conocida en los tiempos del escritor sagrado.”
La ciencia y las creencias religiosas no tienen por qué estar en contradicción. La ciencia y la religión son como dos ventanas diferentes para observar el mundo. Las dos ventanas dan al mismo mundo, pero muestran aspectos diversos de él. La ciencia se ocupa de los procesos que explican el mundo natural: las galaxias y estrellas del espacio, cómo se mueven los planetas, la composición de la materia y el origen de los organismos, incluyendo los seres humanos. La religión se ocupa del significado y propósito del mundo y de la vida humana, la correcta relación entre los seres humanos y el Creador y entre ellos mismos, y de los valores morales que inspiran y gobiernan la vida de las personas
Es posible creer que Dios creó el mundo, al tiempo que se acepta que planetas, montañas, plantas y animales, incluyendo los seres humanos, se produjeron, después de la creación inicial, por procesos naturales. En lenguaje teológico, Dios actúa a través de causas secundarias. De manera parecida, al nivel del individuo, una persona puede creer que es una criatura de Dios sin negar que se haya desarrollado por procesos naturales a partir de un óvulo fecundado en el seno de su madre.
Los científicos aceptan la evolución de los organismos con el mismo grado de confianza con que aceptan otras teorías científicas totalmente comprobadas, como la revolución de la Tierra alrededor del Sol, la expansión de las galaxias, la teoría atómica o la teoría genética de la herencia biológica. El origen de nuestra especie, Homo sapiens, a partir de antepasados que no eran humanos es una conclusión científica corroborada más allá de toda duda razonable. Pero aceptar esta conclusión es compatible con creer en Dios y que somos sus criaturas.
Escrito por: Francisco J. Ayala es profesor de Ciencias Biológicas y de Filosofía en la Universidad de California, Irvine, EE UU.

Después de haber leído este artículo, debes escribir un informe donde expongas:
¿De qué trata el artículo?
¿Cuál es el problema planteado?
¿Qué solución al problema da el autor?
¿Cuál es tu posición frente a este problema?

Debes enviar el artículo escrito en Word al correo: jesuselias_0307@hotmail.com


¿QUE ES LA RELIGIÓN?

Hola a todos mis estudiantes, bienvenidos a este curso de Religión.  Debido a la cuarentena ha sido necesario programar nuestras clases de manera virtual.  Por tal motivo aquí les dejo las actividades que debemos realizar.

1- Lo primero es una Lectura con su respectivo taller para desarrollar en Word que titula ¿Qué es la Religión? Aquí deben entregar dicho taller via correo electrónico: jesuselias_0307@hotmail.com

2- Ver el video que elaboré para ustedes desde mi canal de Youtube: GRANDES CUESTIONES FILOSÓFICAS.  El video se llama "LA EXPERIENCIA CON DIOS". Este es el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=yvYlfVqo8CI&t=13s.  Después de observar el video, deberán entregar un informe en Word, donde ustedes puedan escribir sus puntos de vista al respecto. También deben enviarlo al correo.

3- Ver el video que elaboré para ustedes desde mi canal de Youtube: GRANDES CUESTIONES FILOSÓFICAS.  El video se llama "LA ECOTEOLOGÍA".  Este es el enlace: https://www.youtube.com/watch?v=lGA6NvSemzg&t=18s. Después de observar el video, deberán entregar un informe en Word, donde ustedes puedan escribir sus puntos de vista al respecto. También deben enviarlo al correo.

BIENVENIDOS Y MANOS A LA OBRA. 

Qué es Religión: La religión es un sistema de creencias, costumbres y símbolos establecidos en torno a una idea de la divinidad o de lo sagrado.

Las religiones son doctrinas constituidas por un conjunto de principios, creencias y prácticas sobre cuestiones de tipo existencial, moral y espiritual.
Etimológicamente, el vocablo religión proviene del latín religĭoreligiōnis, que a su vez procede del verbo religāre. Este se forma del prefijo re, que indica repetición, y del vocablo ligare, que significa 'ligar o amarrar'.
Así, la religión es la doctrina que liga fuertemente al ser humano con dios o los dioses. Religión puede entenderse, de este modo, como la acción y efecto de volver a ligar a dios y a los seres humanos.
Actualmente, las mayores religiones del mundo, considerando su número de fieles, son (en orden decreciente):
·         el cristianismo (2.100 millones),
·         el islam (1.900 millones) y
·         el budismo (1.600 millones).
La palabra religión, por otra parte, puede emplearse en sentido figurado para significar que se cumple con una actividad o una obligación de forma constante y rigurosa. Por ejemplo: “Ir al gimnasio todos los días es, para él, una religión”.

Origen de la religión

Las religiones instituidas aparecieron por primera vez tras la revolución neolítica, que supuso el asentamiento de los grupos humanos, la división del trabajo, el desarrollo de la agricultura y, con ella, mayor tiempo de dedicación a la observación de la naturaleza.
Las religiones del neolítico, a diferencia de las experiencias previas de tipo chamánicas, se estructuraron en torno a tres elementos: templo, sacerdote y sacrificios (u ofrendas), los cuales a su vez son expresión de la conceptualización de lo sagrado y lo profano.

Función de la religión

La religión tiene por función la consolidación de un sistema de valores que permita, por un lado, la cohesión del grupo social en función de un proyecto común, y por el otro, crear cierto grado de satisfacción espiritual mediante la fe para superar el sufrimiento y alcanzar la felicidad.
Todas las religiones tienen sus bases y fundamentos en relatos simbólicos/históricos llamados mitos, entendiendo como mito un relato que explica el origen de la vida, la justificación de su estado y su proyección de futuro.
Todas las religiones están sustentadas en diversas corrientes de pensamiento que intentan explicar quiénes somos y por qué hemos venido al mundo.
En las culturas con escritura, las religiones están basadas en textos de carácter sagrado, que convocan a sus seguidores en torno a una misma comunidad espiritual.

Características de la religión

·         Se estructura en torno a la creencia en una o más fuerzas superiores al ser humano.
·         Es una interpretación de la vida, a la que atribuye un valor máximo.
·         Justifica las características de la vida, por lo que brinda consuelo y/o esperanza.
·         Distingue entre lo sacro y lo profano.
·         Construye un código ético.
·         Conforma un proyecto de futuro.
·         Favorece la cohesión del grupo que la practica.
·         Se proyecta mediante símbolos, tales como mitos o relatos (orales o escritos), objetos de arte sacro, expresiones corporales y rituales.
·         Necesita un profeta o chamán.
·         Aquellas religiones que se escriben, dan lugar a templos, sacerdotes y sacrificios (u ofrendas).

Tipos de religión según el concepto teológico

Las religiones, asimismo, pueden clasificarse según distintos criterios, como su origen, su tipo de revelación o su concepción teológica. La concepción teológica, por su parte, se puede dividir en:
·         Teísmo, que supone la creencia en entidades divinas absolutas, creadoras del mundo y providentes, que a su vez se divide en monoteísmo, politeísmo y dualismo.
o    Monoteísmo: a este grupo corresponden todas las religiones que asumen la existencia de un único Dios. En esta categoría se encuentran el judaísmo, el cristianismo y el islamismo, conocidas también como las religiones del libro.
o    Politeísmo: son politeístas todas aquellas religiones que creen en la existencia de diferentes dioses. Por ejemplo, las antiguas religiones representadas en la mitología egipcia, grecorromana y nórdica. Actualmente, podemos mencionar la santería en América Latina.
o    Dualismo: se refiere a aquellas religiones que aceptan la existencia de dos principios supremos antagónicos, el bien y el mal.
o    Panteísmo, según el cual todo lo que existe participa de la naturaleza divina en la medida en que lo divino es inmanente al universo.
·         No teísmo, que implica la no creencia de entidades divinas absolutas, pues se trata de corrientes espirituales que conciben la divinidad de una manera distinta, como es el caso del budismo, por ejemplo.

TALLER:

1-    ¿QUÉ ES LA RELIGIÓN?
2-    ¿QUÉ SON LAS RELIGIONES?
3-    ¿QUÉ SIGNIFICA ETIMOLÓGICAMENTE LA PALABA RELIGIÓN?
4-    ¿ACTUALMENTE CUÁLES SON LAS RELIGIONES MÁS GRANDES DEL MUNDO?
5-    ¿QUÉ SIGNIFICA RELIGIÓN EN SENTIDO FIGURADO?
6-    ¿CUÁL ES EL ORIGEN DE LA RELIGIÓN?
7-    ¿Cuál ES LA FUNCIÓN DE LA RELIGIÓN?
8-    ¿Cuáles SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA RELIGIÓN?
9-    ¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE RELIGIÓN?

RACIONALISMO Vs EMPIRISMO

Hola a todos estudiantes de este curso de Filosofía.  Para esta temporada de clases virtuales he planeado para ustedes unos ejercicios que de seguro nos ayudarán a alcanzar las competencias esperadas según nuestro plan de estudios. 
Como ya es costumbre seguiremos trabajando a partir de las clases que previamente he preparado y grabado para ustedes y que se encuentran en mi canal GRANDES CUESTIONES FILOSÓFICAS.

Los video a trabajar son los siguientes:
1.  https://www.youtube.com/watch?v=MIPab561vk0 sobre el RACIONALISMO
2.  https://www.youtube.com/watch?v=_76AwTHVepo sobre el EMPIRISMO
3- https://www.youtube.com/watch?v=bAm1GzI_wP8&t=27s sobre RENE DESCARTES
4- https://www.youtube.com/watch?v=uDx_DKwMUVw&t=1361s sobre SPINOZA

Después de observar cada video (no todos a la vez, sino uno cada semana) debes escribir un informe en Word sobre el tema desarrollado, donde además incluyas tus propias reflexiones, y enviarlo al correo: jesuselias_0307@hotmail.com.

Si hacemos las cosas con buena actitud, los resultados siempre serán los mejores.

Gracias.

Nota: Las preguntas y los comentarios puedes hacerlos aca, en la parte de abajo; estaré siempre dispuesto para orientarte.

LOS SOFISTAS


Hola a todos mis estudiantes de este curso de filosofía, los animo a que con mucho interés y disposición abordemos este nuevo capítulo en la historia de la filosofía donde aparecen los SOFISTAS.
La idea es que veas el video: LOS SOFISTAS (https://www.youtube.com/watch?v=tqj_XaGg4zU) y resuelvas el taller que a continuación te voy a detallar.
Las respuestas las vas a desarrollar en un documento hecho en Word y luego me lo envías al correo: jesuselias_0307@hotmail.com

Bienvenido.

       1-¿Quiénes fueron los sofistas?
       2-¿Por qué llegaron a Atenas?
       3- ¿Qué disciplinas enseñaban?
       4-¿Qué criticaban del sistema educativo?
       5-¿Por qué surgen los sofistas?
       6- ¿Qué dice el Relativismo y el Escepticismo?
       7- ¿Cómo se surge la democracia?
       8- ¿Por qué se vuelve necesario el saber de los sofistas?
       9- ¿En qué consiste el giro antropológico que dieron los sofistas?
       10- ¿Cómo lograron llenar sus aulas y ganar detractores?
       11- ¿Qué les criticó Platón?
       12- ¿Qué son las convenciones y cuáles son sus causas?
       13- ¿Qué es el Relativismo Moral?
       14- ¿Qué dicen sobre la Ley del mas fuerte?

Puedes formular tus inquietudes o comentarios aquí en la parte de abajo.  Con gusto estaré para ayudarte.


CURSO DE RELIGIÓN: MODOS DE RELACIONAR CIENCIA Y RELIGIÓN.

  El teólogo y Físico norteamericano Ian Barbour ha desarrollado un análisis de los Modos históricos en que la Ciencia y la Religión se ha...